Habilidade principal: (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência. Outras habilidades envolvidas: EF04GE03, EF04GE05, EF05GE12, EF05HI02, EF05HI04, EF04LP21 Assim a avaliação deverá acontecer no decorrer das atividades propostas no Projeto. É importante avaliar se os alunos entenderam o significado e a prática da Metodologia de Projetos de Iniciação Cientifica e se, se reconheceram como indivíduo e membro de diferentes grupos sociais; descobriram seus espaços de vivência, como a moradia Por exemplo, se o lugar de vivência for uma metrópole ou uma cidade média ou grande, provavelmente haverá maior oferta de serviços básicos, maior presença de tecnologia, fluxos mais intensos de serviços e de pessoas, diversidade de produtos originados de diferentes países, multinacionais, contato com diferentes culturas, entre outros Questão 2 Converse com alguém mais velho de sua família; quanto mais idade tiver, melhor. O objetivo é levantar informações acerca do cotidiano dessa pessoa na época em que tinha a mesma idade que você tem atualmente. Pergunte sobre meios de transporte e de comunicação, lazer e locais que costumava frequentar quando saía de casa. na figura 2 ele (ela) poderÁ citar a distÂncia entre uma construÇÃo e outra, o estilo de cada construÇÃo, o movimento e a circulaÇÃo de pessoas pelas ruas da cidade, o trÂnsito, os tipos de carros, as roupas que as pessoas usam. 3. resposta pessoal. o (a) estudante irÁ dizer qual das figuras mais representa o lugar onde mora. PR.EF02GE09.a.2.2 1º Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua), comparando as diferentes visões e representações de um mesmo objeto. Projeção horizontal, vertical e oblíqua na observação e representação de um lugar de vivência ou objeto. O lugar, a paisagem e o espaço geográfico Duração: 4 aulas Referência do Livro do Estudante: Unidade 1, Capítulo 1 Relevância para a aprendizagem No 6º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais, a abordagem em Geografia permite o desenvolvimento de conceitos próprios desse componente curricular, como lugar, paisagem, Educação de qualidade Atividade 2: TREINANDO HABILIDADES DE LOCALIZAÇÃO Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: (EF03G06) Localizar, nos desenhos dos trajetos, informações como endereços, nomes de ruas, pontos de referência etc. e elaborar maquete que represente os lugares de vivência, como bairro e cidade, Na aula de hoje, vamos estudar sobre: LUGARES DE VIVÊNCIA, do componente curricular de GEOGRAFIA. Não deixe de prestar atenção na aula e responder as atividades propostas. Projeto Minha Escola Ano: 1°ano. Unidade temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida. Objeto(s) de aprendizagem: Identificar a chuva, o vento e o calor como elementos que fazem parte de nossa rotina. Habilidade (s) da Base: (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.). Matéria: Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes. Código BNCC: EF02GE07. Objetos de conhecimento: Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais. Download. Condições de vida nos lugares de vivência (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.). (EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente. Ano: 2°ano. Unidade temática: Formas de representação e pensamento espacial. Objetivo(s) de aprendizagem: identificar e comparar imagens ou fotos de locais de vivência a partir das visões oblíqua, horizontal e vertical Geografia. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. (EF04GE05) – EF04GE05 – Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência. Objeto de conhecimento: A cidade e o campo: aproximações e diferenças. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo. (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econô-mica de grupos de diferentes origens. .
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    • atividades lugares de vivência 2 ano